?
培訓(xùn)日程
預(yù)熱：什么是功能點和功能點計數(shù)項
??功能點的最基本概念
??NESMA功能點定義
ü?ILF內(nèi)部邏輯文件與EIF外部接口文件
ü?EI外部輸入，EO外部輸出，EQ外部查詢
??功能點在完整的QAD量化敏捷開發(fā)中的位置
第一步：準(zhǔn)備需求文檔
第一類文檔：已經(jīng)由業(yè)務(wù)部門寫成的現(xiàn)成文檔/客戶有規(guī)定模板的需求
此類文檔的編寫者由于沒有經(jīng)過功能點的培訓(xùn)，因此其文檔中不存在功能點計數(shù)項的清晰條目，還存在大量從字面上看不到的功能點。因此需要對其進行標(biāo)記、分析后方可計數(shù)。
第二類文檔：需求尚未寫成，因此可以按功能點從頭編寫的文檔
??本章節(jié)將使用講師的“SEAi需求結(jié)構(gòu)”的簡化版本，在極短的時間內(nèi)，即可將Word或人類語言拆分并表達為前三層，其第二層就是ILF和EIF（統(tǒng)稱為實體），第三層則是EI、EO、EQ（統(tǒng)稱為行為），因此可直接用于計算功能點。
第二步：功能點估算
功能點的歷史及定義變化
??IFPUG功能點定義五種計數(shù)項
o?復(fù)雜的調(diào)整因子定義（本課程中棄用）
o?NESMA兩級簡化體系
§?Indicative Function Point
§?Estimated Function Point
o?AFP簡化體系
§?Agile Function Point
調(diào)整因子
??軟件因素調(diào)整因子
o?應(yīng)用類型調(diào)整因子
o?規(guī)模調(diào)整因子
o?變更調(diào)整因子
o?二次開發(fā)調(diào)整因子
o?維護調(diào)整因子
o?多端開發(fā)調(diào)整因子
??開發(fā)因素調(diào)整因子
o?團隊經(jīng)驗因子
o?語言類型因子
??實際使用中因子的選擇
第三步：造價估算及其標(biāo)準(zhǔn)
中國的功能點發(fā)展歷史及標(biāo)準(zhǔn)歷史
??初期功能點的引入
??中國標(biāo)準(zhǔn)時代
o?行業(yè)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)：《軟件成本低額規(guī)范》
o?北京市地方標(biāo)準(zhǔn)
o?工信部標(biāo)準(zhǔn)
o?國標(biāo)
o?國軍標(biāo)
??其他主要參考體系
o?韓國標(biāo)準(zhǔn)
o?澳大利亞Southern Scope
標(biāo)準(zhǔn)估算過程
??功能點定義
??估算的三個時機
??功能點計數(shù)
??調(diào)整因子計算
??派生計算項
o?工作量（標(biāo)準(zhǔn)人天）
o?成本（不同標(biāo)準(zhǔn)中有兩種不同的計算策略）
§?開發(fā)成本計算
§?總成本計算
o?工期
o?講師增補的數(shù)值：
§?邏輯代碼行數(shù)，代碼混沌指數(shù)
§?測試用例數(shù)，測試缺陷數(shù)，發(fā)布缺陷數(shù)
??基準(zhǔn)比對與五點估算
課堂練習(xí)：估算工具與實戰(zhàn)I
SEAi需求模板（整體需求部分）
此模板是一種格式化的Word文檔，使用特定的符號系統(tǒng)包含了功能點的各種要素。只要在其中編寫需求（或?qū)⑵渲械臉?biāo)記符號應(yīng)用于企業(yè)自身的需求文檔），即可供相應(yīng)的工具完成自動化計數(shù)。
課堂練習(xí)（二選一）：
1.?將之前的需求以特定格式填寫在模板中
2.?在企業(yè)自身的需求文檔中引入SEAi腳本符號系統(tǒng)?
Ada?Scope軟件
此軟件使用簡化的功能點計算過程（兼容各種國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)），可直接讀取SEAi需求模板中的功能點符號，通過設(shè)定不同的調(diào)整因子數(shù)值，自動完成計算。
計算結(jié)果包括：原始功能點，調(diào)整因子，調(diào)整后功能點，工作量，成本，代碼行數(shù)，測試用例數(shù)，測試缺陷數(shù)，發(fā)布缺陷數(shù)。
課堂練習(xí)：
1.?計算一個較大型項目的功能點及派生數(shù)據(jù)
第四步：基于功能點的計劃，跟蹤，度量，評估
整體計劃
整體計劃包括項目早期的立項、合同等計劃。也包括了敏捷開發(fā)的整體計劃。
??新產(chǎn)品開發(fā)的功能點計劃
o?二次開發(fā)功能點的計算
o?其他功能點不覆蓋的工作量（如數(shù)據(jù)導(dǎo)入等）
??其他估算與計劃方法
o?數(shù)學(xué)方法（代碼行法、類比法）
o?非數(shù)學(xué)方法（專家估算法）
迭代計劃
??迭代計劃中使用功能點
o?使用SEAi需求條目代替用戶故事
o?直接從SEAi條目數(shù)計算功能點
o?維護類任務(wù)功能點計算
??其他估算方法
o?故事點
o?雞蛋估算法，T恤估算法
迭代跟蹤，度量，評估
??迭代跟蹤產(chǎn)品的進度
o?量化地跟蹤產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量
§?使用迭代開發(fā)+功能點度量來跟蹤，可以有效防止虛假進度。
o?內(nèi)在質(zhì)量的持續(xù)跟蹤
§?可以防止在項目結(jié)束時發(fā)生質(zhì)量問題而導(dǎo)致看似順利的進程受阻。
整體跟蹤，度量，評估
整體跟蹤發(fā)生在項目完成，或大型里程碑（必須是迭代式而非瀑布式里程碑）處，對計劃的執(zhí)行情況進行評估。
??實際完成功能點數(shù)據(jù)的快速/自動收集
o?數(shù)據(jù)庫表法，界面計數(shù)法，函數(shù)反射法，接口反射法
??核心指標(biāo)度量與評估
o?生產(chǎn)率FP/人天，成本RMB/FP，編碼消耗率LLOC/FP
o?測試密度TC/FP，測試缺陷密度TD/FP，發(fā)布缺陷密度RD/FP
??QAMMI量化敏捷成熟度模型
o?基于功能點+Benchmarking的橫向比較
課堂練習(xí)：估算工具與實戰(zhàn)II
SEAi需求模板（迭代需求部分）
SEAi模板中可分批次完成需求，并在不同批次中引入需求的維護、變更、刪除等標(biāo)識，以供迭代開發(fā)、維護型項目使用。
課堂練習(xí)（二選一）：
1.?將之前的需求切分為3個迭代
2.?選擇適當(dāng)?shù)男枨螅瑢⑵錁?biāo)識為增強、廢棄，模擬正常開發(fā)中的可能情況?
Ada?Scope軟件
此軟件可讀取需求文檔中的迭代計劃，并計算出單個迭代的對應(yīng)功能點和相關(guān)派生數(shù)據(jù)。
計算結(jié)果包括：原始功能點，調(diào)整因子，調(diào)整后功能點，工作量，成本，代碼行數(shù)，測試用例數(shù)，測試缺陷數(shù)，發(fā)布缺陷數(shù)。
課堂練習(xí)：
1.?計算上述文檔中的一個迭代
?
其他：功能點的擴展應(yīng)用（詳見各個模塊的時間）
QAC量化敏捷編碼（量化敏捷重構(gòu)）
以下方法并非“重構(gòu)”特有，對高標(biāo)準(zhǔn)要求的新項目一樣適用。
??基于功能點的重構(gòu)決策
??基于功能點的重構(gòu)計劃
o?重構(gòu)團隊人力模型
??基于功能點的重構(gòu)跟蹤
??重構(gòu)案例分享
潛在練習(xí)：此處可對一個實際的正將、正在重構(gòu)的項目進行練習(xí)
QAT量化敏捷測試
??基于功能點的測試密度計劃 TC/FP
??基于功能點的測試密度度量
o?歸一化測試密度 RD/FP
??基于4個100%的自動化測試策略
潛在練習(xí)：此處可現(xiàn)場采集各個項目的度量數(shù)據(jù)，并按行業(yè)計算數(shù)據(jù)的合理性
QAM量化敏捷度量/績效管理
??拓展的度量項
o?技術(shù)相關(guān)：CCI代碼混沌指數(shù)
o?測試相關(guān)：測試覆蓋率，測試頻率，測試效率自動化率
o?發(fā)布相關(guān)：發(fā)布頻率，發(fā)測比，線上缺陷次率
??基于功能點的敏捷團隊績效管理
o?與業(yè)界基線的比較
??基于功能點的個人績效管理
?
